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  特色教育
3月大班挑战行动《马路上》

作者:阮建红    文章来源:本站原创    点击数:2987    更新时间:2016-5-13
 

记录对象:               号幼儿  记录者:      记录时间:

材料准备:1 红绿灯、以及10张常见标志的图片;

2、过马路要看看灯的音乐

3、(234)三个数字卡片,每人一张记录表,记录笔;

活动过程:    

一、马路交通图片——形式个体为主

提问:马路上有哪些信号灯?信号灯有什么用?

你知道马路上有哪些标志?你知道马路上的这些标志吗?(呈现10个常见标志)

评价指标

一般

未出现该行为

知道马路上的信号灯,能清晰完整表述名称和作用。

 

 

 

 

看图说出标志的名称,并完成表述标志的意思

全部

5个以上

4个以下

说不出

能回答问题,并主动交流

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、歌曲演唱《过马路要看看灯》——形式集体为主

提问:“谁愿意来唱“过马路要看看灯”这首歌”?愿意大胆的幼儿站中间进行表演(不强求)

评价指标

优秀

一般

愿意表演歌曲

 

 

 

 

全班都愿意

3个以下幼儿不愿意

4个——一半幼儿不愿意

3/2幼儿不愿意

能用基本准确的节奏唱歌

 

 

 

 

 

 

 

集体演唱歌曲整齐。

 

 

 

 

 

 

 

表情愉悦,音量适中。

 

 

 

 

 

 

 

 

三、车牌号码排排队————形式个体为主

1、提问:为什么要有不一样的车牌?

2、还有不一样的车牌,请你用手中的数字,排出不一样的车牌。

要求:不重复,多者胜。

评价指标

一般

未出现该行为

车牌的作用

 

 

 

 

 

 

能立即说出车牌的作用

思考停顿5秒以后说出车牌的作用

能在老师的提醒下说出作用

 

排车牌情况

 

 

 

 

 

有规律的快速的排。

部分有规律的排列

无规律排列

不会排

记录情况

 

记录全部不重复

记录四个以上不重复

记录有重复有漏记

不会记

 

 

 

 

 

 
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